《童年的问号》教学设计

2017-08-11
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文章简介:一.学科领域小学语文学二.适用年级小学二年级上学期三.教学/学习内容概述这篇课文讲述的是牛顿.瓦特.李时珍三位科学家小时候的故事,告诉我们童

一、学科领域小学语文学二、适用年级
小学二年级上学期
三、教学/学习内容概述
这篇课文讲述的是牛顿、瓦特、李时珍三位科学家小时候的故事,告诉我们童年是在一串串问号中慢慢长大的。
这篇课文的层次很清楚,文章先写童年是一串长长的问号,又分别介绍了三位科学家小时候善于提出问题的事例,最后告诉大家童年是在问号中慢慢长大的。


四、学习目标/学习成果
1.认识14个生字,会写8个字。

学会1个部首夕。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生善于观察事物,积极动脑发现问题并敢于提出问题的精神。
五、学习过程
一、导入(课前唱歌,一分钟说话)
1、同学们,今天老师给大家带来了一位老朋友,(出示问号)它是谁呀?
2、你能用问号说一句话吗?
3、你们的问号可真不少,这节课我们就来学习板书:童年的,齐读课题。


二、初读课文
1、请同学们轻轻地打开书,认真听老师读课文,听清每个字的读音。
2、想读吗?自由地读一读课文,读准每个字的读音
3、课文共有几个自然段?(5个)请5名同学分别来读课文,其他同学注意听清每个字的读音
4、指名读课文,正音童年,就这样/在问号中/慢慢长大。


三、随文识字
1、童年在作者的眼里是什么样的呢?谁愿意来读一读课文的第一自然段
师:作者眼里童年是什么样的呢?
生:童年是一首诗,是一个梦,是串长长的问号。


师:简单一点怎么说?
生:童年是诗,是梦,是问号。生:童年是诗、梦和问号。
●学习梦
师:这里有一个生字朋友,我们一起来认识一下,
梦指名拼读。 组词(梦想) 你的梦想是什么呀?
师:作者的眼中童年是梦,是诗,是问号,你觉得童年还像是什么呢?你能象作者这样说一说吗?
课件出示(老师也写了一个,我平来读一读)
童年是一串跳动的音符,童年是一本厚厚的书,童年是一幅五彩的画。


师:老师写得不太具体,你能帮老师写一写吗?(加量词、叠词)
师:童年是这样的诗情画意,就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧
(指名读2个)
课件出示
童年是一首诗,童年是一个梦,童年还是一串长长的问号。


师:前两句要一句比一句声音高,后一句的语调要下来。其中长长的语气要加重。(范读)
2、童年是一串长长的问号。文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢?他们的问题又是什么呢?自由读课文的24 自然段,把名字用横线画出来。

找到他们的问题用波浪线画下来,多读几遍。
3、文中爱提问的小男孩都是谁呀?
生:文中介结了三个小男孩有牛顿、瓦特、李时珍
板书:牛顿、瓦特、李时珍
课件出示:三个人物(结合人物学习生字)
●学习顿
A拼读
B顿右边的页表示头的意思,左边是屯的变形,在古代这个字表示磕头的意思。


C你还知道哪些有页字旁的字
●学习瓦特
A同桌拼读这两个字
B学习瓦识记集体书空笔顺组词。
C怎么记这个特字?(加一加,换一换)
●李时珍
过渡:他们每个人的人物的问题是什么?指名读
4牛顿的问题是什么呢?(只读他们的问题)
课件出示三个人的问题,没有画对的拿起笔画上。


●牛顿 苹果为什么落到地上,而不是飞向天空呢?
●学习而
A拼读
B组词:说话(不是而是,把这句话改一下)
苹果不是飞向天空,而是落到地上。
师:是啊,苹果为什么落到地上而不是飞向天空呢?你知道答案吗?
生:因为地球有吸引力。


师:可当时这个问题让小牛顿百思不得其解,谁愿意当回小牛顿读出他心中的疑惑和不解(指名读)
●瓦特的问题是什么? 生:壶盖为什么要跳舞?
●学习壶盖同桌合作拼读(盖读儿化音)
●学习舞
A拼读(整体认读音节)
B字理识字:让我一起来看一看这个字的祖先。

(人手拿丝带跳舞)。
C成语:龙飞凤舞闻鸡起舞
师:瓦特是在什么情况下发现这个问题的?
生:他看到水开了,壶盖不住地上下跳动。
课件出示 壶盖上下跳动。壶盖不住地上下跳动。
指名读,你发现了什么?你认为哪句好?(具体、完整)是啊,我们平时在说话、写句子的时候也要具体、完整。


练习朗读:什么在上下跳动?怎么读?壶盖怎么样的上下跳动?读?
5、中国小男孩李时珍的问题是什么呢?
●生:这种草到底能治什么病呢?
●学习治病
A同桌拼读
B怎么记这两个字?治(加一加、或是换一换)病(形声字)
师:到医院治病,医生除了建议我们要打针之外,还会让我们
生:吃药
●学习药
A拼读
B形声字
C药的种类很多,一般分为中药和西药,可不管是哪一种药,都可以治病救人,所以我们的祖先流传了这样一句话
课件出示
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行
师:李时珍只是一次这样问吗?
生:不是。


师:从哪句话知道的?
生:他每次随父亲上山采药,总是一边采一边问。
●学习随
A拼读
B谁能给随换个意思想近的词。(和、根、同)课件
师:这句话哪两个词给你留下了深刻印象?
生:每次、总是
师:从每次、总是你又读懂了什么呢?
生:好奇心强,爱提问
师:所以读的时候要突出一下这两个词。

谁来读一读
生:指名读。
生:齐读。
过渡:让我们再来看一看这三个小男孩的问题
课件出示:
牛 顿 苹果为什么落到地上,而不是飞向天空呢?
瓦 特 壶盖为什么要跳舞?
李时珍 这种草到底能治什么病呢?
6、讨论问句作用。


师:把这三句话中的问号改成号句行不行?
生:不行。题目是童年的问号。改成句号就不能看出他们好问的特点
师:对。用问句能很好的表现出他们善思考、爱观察、敢提问好特点。
过渡:这三个小男孩就提出过这三个问题吗?让我们一起来读课文的第5自然段。


7、●学习伟科
A拼读
B识记
C组词
师:还可以说伟大的什么?
生:伟大的(画家,文学家,领袖)
师:正因为他们板书:善思考、爱观察、敢提问所以才成为伟大的科学家。

让我们一起来认识一下这些伟大的科学家。
四、复习生字
1词卡 2认字卡
五、总结
这些科学家之所以能有那么大的成就,是因为他们小时候就
板书:善思考、爱观察、敢提问学习这种精神,你也会有所成就。


六、作业
1读名人小时候的故事
2背诵:
1、不学不成,不问不知。
2、敏而好学,不耻下问。


3、好奇是知识的萌芽。
七、下课整理好文具下节课是数学。
八、板书
牛 顿
童年的问号瓦 特 ? 善思考、爱观察、敢提问 伟大的科学家
李时珍